Характеристика на слабоуспевающего ученика 1 класса
Фамилия Имя поступил в 1-ый класс МБОУ СОШ №___ в ____ году. На 1 сентября ____ года мальчику было 6 лет и 11 месяцев. В эпикризе не было указано никаких отклонений в умственном и психическом развитии.
За период обучения в 1-ом классе Имя не усвоил программу по основным предметам: математике, русскому языку и чтению.
Имя не может списывать с печатного текста письменными буквами. Под диктовку писать не умеет. При списывании по образцу делает много ошибок. Путает буквы, неправильно соединяет буквы. Пишет грязно, неаккуратно. За период обучения читать не научился. От дополнительных занятий категорически отказывался. Испытывает трудности при решении задач и примеров. Родители Имя занимались с ним не систематически.
На уроках Имя ведет себя неадекватно. Часто занимается посторонними делами, может ходить по классу, выкрикивать с места. На замечания учителя не реагирует.
Имя часто конфликтует с одноклассниками, ведет себя агрессивно. Часто обижает девочек в классе.
По характеру неуравновешен.
На протяжении обучения зарекомендовала себя как ученица со слабыми способностями и по результатам обследования психолога в настоящее время занимается по индивидуальной программе.
Подросток средних способностей, но очень ответственный, обязательный в выполнении каких-либо заданий.
Подросток средних способностей. Не проявляет большого желания учиться лучше, но выполняет требования учителей по мере возможности. В ответах не наблюдается упорядоченности и сосредоточенности.
Подросток имеет хорошие способности к учебе. Увлекается спортом, приходит в школу с подготовленными домашними заданиями, на уроках внимателен.
Способности к учебе посредственные. Прилежания к учебе нет. Требует постоянного контроля за выполнением учебных заданий. На уроках невнимателен, неактивен.
Дисциплинирован, на уроках активен, на протяжении всех лет обучения имеет хорошее прилежание и поведение.
Характеристика деятельности класса. Структура класса, характеристика взаимоотношений. Место класса в школе.