Анкета «Ребенок глазами родителей младшего школьника»
1. Как ребенок относится к родителям, сестрам, братьям и другим членам семьи (с любовью, уважением, равнодушно, грубо)?
2. Какие постоянные обязанности выполняет дома? Охотно ли выполняет?
3. Есть ли у ребенка друзья? Часто ли они меняются? Разрешаете ли вы ему приводить друзей домой? Как они проводят время?
4. Ссорится ли ваш ребенок с товарищами? Часты ли эти ссоры? Ссорится ли со взрослыми? Из-за чего?
5. Наказывают ли ребенка дома? Кто? Как?
6. Что на него больше действует: ласка, просьба, требование, угроза, наказание?
7. Какие качества характера ребенок проявляет особенно ярко: общительность, отзывчивость, доброту, правдивость, чувство товарищества, ответственность или др.?
8. Как ребенок относится к школе? Охотно идет в школу? Охотно ли готовит уроки? Охотно ли посещает внеклассные мероприятия? Как относится к общественной работе, отзывается о ней?
9. Рассказывает ли вам о школе? Что именно? Что ему нравится и что не нравится в школе?
10. О чем обычно спрашиваете его по возвращении из школы?
11. Рассказывают ли домашние ребенку о своей работе?
12. Каков ваш ребенок (подчеркните): послушный, непослушный, уравновешенный, неспокойный, нераздражительный, плаксивый, смелый, пугливый, ласковый, неласковый, открытый, замкнутый. В коллективе: общительный, необщительный, добрый, жадный, обидчивый, необидчивый, драчливый, недрачливый.
13. Развито ли у вашего ребенка чувство стыда? Чего он стыдится?
14. Какова, по-вашему, главная черта его характера?
С каким настроением ваш сын (дочь) идут в школу? Любит ли он (она) ходить в школу? С какими трудностями встретились вы и ваш ребенок?
В учебном году ставилась задача: уделять особое внимание нравственному воспитанию обучающихся. С этой целью в течение всего учебного года было проведено много бесед, экскурсий, встреч, утренников, праздников.
Небольшие игры и конкурсы с ребятами помогут учителю начальной школы установить дружеские отношения между учениками в классе и просто весело провести внеурочное время.
Цели и задачи воспитательной работы на учебный год, социальный паспорт класса, направления воспитательной работы, занятость детей во внеурочное время.
Какова обстановка в семье, характер семейной жизни, кто занимается воспитанием ребенка? Какие трудности есть в воспитании?
Бывают ли у вашего ребенка головные боли: беспричинные, при волнении, после физической нагрузки. Бывает ли слабость, утомляемость после занятий (в школе, дома)?
Для чего человеку нужен отец? Есть ли в вашей семье взаимопонимание с детьми? Проверяете ли, как они учат уроки?